Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Стяг России

Человек есть бытие вечного сознания вселенной

promo alexlotov october 5, 2014 00:57 8
Buy for 20 tokens
Наука подтверждает метод Феномен Дежавю Сначала, приведу простой учебный пример работы с травмой: Ночью навалило снега и когда я шел по узкой тропинке среди сугробов, сосед вынужден был свою собаку вытолкать в сугроб, чтобы мы разошлись. Собаке это не понравилось и когда я уже прошел, она меня…
Стяг России

Московский институт психоанализа. Учеба. Подведение итогов очередного этапа развития.




Сначала я (возможно, опять) случайно появился в каком-то мультиверсе, на какой-то планете..

Как только включился феномен сознания, года в три, я начал удивляться всему, что меня окружало и пронизывало.

Жизнь не была безоблачной, но интересной. В основном потому, что мне снились яркие цветные сны и я с утра до вечера поглощал художественные книги.

Я никогда не был религиозным, потому что не надо верить в то, что хорошо представляешь.

Пережил один мощный кризис, когда дыхание смерти из бездны коснулось меня.

..Наконец и я сам тоже написал книгу «Новая парадигма мировоззрения», 4-я итерация.

Логическая часть моего мировоззрения достигла насыщения и я обратился к другой части, которая завязана на ощущения. Так я попал на ретрит Сиддха́ртхи "АТМА ВИЧАРА" в Карелии.

На тренинге "География меня" Юрия Менячихина в мае 2018 в Екатеринбурге я решил получить, как и он, психологическое образование. Выбрал МИП, «Психологическое консультирование и диагностика личности», обучение 2 года, 4 семестра, 64 дисциплины, 1500 часов лекций.

До учебы в МИП у меня уже было глубокое понимание, как работать с психикой человека и у меня был уже успешный опыт работы.

Современная наука все подтверждает. Появляются приборы, облегчающие работу психолога.

За время учебы у меня накопился большой архив учебной литературы.

Учеба закончена. Чему же я научился?

Много было курсов, особенно, это стало заметно к последнему семестру, которые отражали сугубо личный опыт работы преподавателя.

Вот яркий пример этого явления.

В открытом доступе в конце сентября 2020г. прошел марафон "Черно-белая психология" и последней была лекция о счастье.


От чего зависит наше счастье (видео)

Открытия и тайны семейной психотерапии (видео)

Спиваковская Алла Семеновна придумала свое направление в психологии - беатотерапию (психотерапию счастья).

На самом деле внутри нет ничего принципиально нового, просто успешный психолог свой привычный стиль работы назвал новым направлением в психологии. (Нэнси Мак-Вильямс: 16 элементов психического здоровья)

Не факт, что чужой стиль мне подойдет. Я хотел бы получить сначала системные фундаментальные научные данные о работе мозга и психики человека, почему в ее работе возникают искажения и как можно вернуть работу мозга в оптимальное состояние. Но наука в психологии достаточно своеобразная, нигде больше такую не найдете)

Когда я поступал в МИП я начинал читать книгу - Ян Стюарт, Вэнн Джойнс "Современный транзактный анализ". Но все еще ее не дочитал, потому что работать полный рабочий день и еще вечером учиться - трудновато уже в мои годы. Хотя мог, конечно, и больше вложить сил. Если бы давление не росло.

Учеба кончилась и теперь появилось время дочитать пока другую очень интересную книгу - Мак-Вильямс Нэнси "Психоаналитическая диагностика". Что ни слово, то в точку. Каждая фраза по существу. Книга о том, как тонко настроиться на внутренний мир клиента, чтобы понимать, что с ним реально происходит, что тут же дает понимание, как с ним эффективно взаимодействовать.

Сегодня суббота и я пишу уже 2-ю статью, (Как научиться писать статьи?) поэтому никаких книг сегодня еще не открывал, уже стемнело, а я еще ни разу не был на свежем воздухе. В общем, есть над чем подумать, в плане моей эффективности.

Пойду-ка я погуляю и попрактикую медитацию Атма-вичара не сидя, а при ходьбе.

На этом свой отчет об учебе в МИП за два года считаю полностью оконченным. Психологические исследования выгорания на работе и дома пусть проводят без меня)

P.S.

Ролло Мэй об истинной психотерапии (русс.суб.) (видео)
Стяг России

Предмет и объект в построении психологического исследования для студентов

В психологическом исследовании Объект это обязательно неодушевленный предмет. (Хотя, в общем, все вокруг и внутри - объекты, и феномен сознания, и Бог, но с преподавателем не шутят)

Определять его надо так, чтобы внутрь его поместился еще Предмет.
То есть, должна получиться матрешка из понятий - объект в ОБЪЕКТЕ - о_О.
Сначала необходимо определить предмет, то есть то, что будет конкретно исследоваться.
Потом уже придумаем, что будет Объектом.

Предмет берется из уровня детализации, что расположен глубже в нашей матрешке.
Выписываем НП - Независимые переменные и ЗП - зависимые переменные.

Фраза, которая описывает зависимость ЗП от НП будет у нас Предметом.

Например, в статье "ВЛИЯНИЕ УРОВНЯ ГИПНАБЕЛЬНОСТИ НА ХАРАКТЕРИСТИКИ ФОНОВОЙ ЭЭГ"
Предметом будет "Влияние уровня гипнабельности (НП) на биоэлектрическую активность мозга (ЗП)"

Тут у нас, извините, опять получилась матрешка. Фактичеки ЗП, конкретно, это "параметры ЭЭГ".

Но эти параметры есть результат измерений электрической активности мозга, что есть более общее понятие, чем просто "параметры ЭЭГ".

Чтобы выписать Объект, следует начать спуск с самого крупного Объекта, например, с Мультиверса, который содержит Видимую вселенную.
Спуск продолжать до тех пор, пока он точно не будет вмещать уже определенный нами Предмет, а ни что-то совсем другое.

В данном примере этим Объектом, очевидно, точно будет мозг.
Но можно ли продолжить спуск дальше, но не до объекта, который у нас определен уже как Предмет?

Итак, вообразили себе объект А. - мозг. Вообразили себе внутри А. объект Б. - "Гипнабельность, завязанную на электрическую активность мозга"
Как видите, мы все время интенсивно используем принцип матрешки, принцип о_О.

Что еще можно себе вообразить между А. и Б.?

Ничего в голову не приходит, кроме какой-нибудь активности мозга..

Ну пусть и будет Объектом у нас "Электрическая активность мозга".
То есть, из определения Предмета я исключил более эфемерное (то, что может быть, а может и не быть) и получил определение Объекта.

Побочные переменные входят в класс дополнительных переменных. Дополнительная переменная это такая переменная, которая не доросла еще до уровня 2-ой Независимой переменной и у нас, поэтому, еще не факторный эксперимент (и тут у нас здесь матрешка)

Дополнительную переменную надо указывать в эмпирической (экспериментальной) гипотезе, где связываются НП и ЗП, для уточнения условий эксперимента.

Побочную переменную мы не учли, поэтому тот, кто ее обнаружит, назовет ее побочной.

Квазиэксперимент у нас будет всегда, если только ученый сам не меняет НП - независимую переменную. Например, если он сам бьет током испытуемых или не бьет, то это эксперимент. А если бедных подопытных человечков бил током другой ученый, а наш ученый только смотрит, есть на их теле ожоги от электрошокера, то это уже будет квазиэксперимент. Главное тут в точности следовать определению из учебника.

Есть эксперименты, которые никак нельзя улучшить, потому что схема отработана и ничего в ней менять не нужно, потому что не хочется. Вот тут я собрал с десяток таких исследований: Психологические исследования выгорания на работе. Люди как выгорали, так и выгорают. Психологи как тестировали, так и продолжают их тестировать на выгорание. Все при деле.

В корреляционном исследовании все переменные зависимые. (Дружинин В. Н. - Экспериментальная психология) Но квантовый мир один, целостен, логичен, а все мы его неотъемлемые части. Откуда немедлено следует Критерий истины: «В единственно-устойчивом Мире все факты складываются в целостную картину Мира, в том числе и все те факты, которые будут известны в будущем».

Иначе говоря, всегда «причина влечет следствие».

Откуда следует, что если между двумя зависимыми переменными мы устанавливаем связь, то мы можем еще раз провести эксперимент, назначив одну из переменных Независимой или ввести новую переменную, которая будет у нас Независимой.

Если использовать Бутстрапную теорию Джеффри Чу, то мы можем согласиться, что
"Целое первично по отношению к его частям"
"Процесс первичен, паттерн – вторичен"
"Наблюдатель всегда является участником изучаемого процесса"
"В природе нет фундаментальных сущностей"
"Описание природы может быть только приблизительным"

Этот предмет - самый трудный для тех, кто учится на психолога. Это как Логика в университете для гуманитариев. Не понять без чтения литературы:

Литература\
Построение психологического исследования\
Дружинин В.Н. Экспериментальная психология.pdf

Если пользоваться только гуглом, то он вас забанит, как и меня:
Стяг России

Шаблон правил группы в чате Ватсап

ЦЕЛИ ЧАТА ГРУППЫ 🎓ВАТСАП🎓

A. Общение на темы ****, знакомство с одногруппниками;
B. Поддержка друг друга в обучении и практике;
C. Информация по учёбе, важные новости и сообщения;

🏆ПРАВИЛА ЧАТА🏆

☠1. Когда вы видите сообщение ТИШИНА
В ЧАТЕ/СТОП ЧАТ , нельзя писать сообщения, никакие, никому (это значит, что в чат скинута важная информация и нужно время, чтобы все участники ознакомились)

☠2. Когда вы видите сообщение ОТМЕНА ТИШИНЫ, можно продолжать переписку на темы, указанные в списке правил ABC.

☠3. В чате запрещено грубить, максимально вежливое общение, желательно со смайликами.

☠4. Задавать вопросы по учёбе можно и нужно.

☠5. Скидывать в чат постороннюю информацию, не связанную с *** запрещено. Картинки /поздравляли в рабочем режиме - запрещены . СПАМ здесь никому не нужен . Это мешает работе .

☠6. ЗАПРЕЩАЕТСЯ рекламировать и вовлекать в группы, без согласования с человеком, которые имеют в названии слова: ИНТИМ, СЕКС, ПРОСТИТУЦИЯ, ПОРНОГРАФИЯ, СУИЦИД, ТЕРРАКТ и т.д.

☠7. Если есть вопросы к участникам группы, то переходите в Л.С. В группе, в общем чате, только по делу (учебе)

☠8. Игнорирование законных требований администратора влечет исключение из группы.

☠9. Вопросы и предложения по правилам группы направлять администраторам в личные сообщения.

☠10. ЗАПРЕЩАЕТСЯ пререкаться с администраторами группы!

❤За нарушение правил чата, участник удаляется! Первый раз выносится предупреждение, за повторное нарушение - удаление из группы.

После чего через сутки виновник нарушения правил может подать заявление на включение его в группу с текстом, что он постарается впредь не нарушать правила, созданные с единственной целью, чтобы работа группы протекала наиболее эффективно и продуктивно.

📩 Для обсуждений БЕЗ ОГРАНИЧЕНИЙ можно создавать темы ВКонтакте ***, где в архиве все записи вебинаров и полезная информация, создаваемая совместными усилиями группы https://vk.com/ ***
Стяг России

Как я убегаю в иллюзии

Смотрю на облака
Как в последний раз
Нет еще конца
Люблю я жизнь сейчас



В качестве эпигрофа сказка с сайта b17.ru про то, как от реальной жизни убегать в иллюзии:
По залитому солнцем лугу бегала Девочка. На ней было белое кружевное платьице, на кудряшках розовые бантики, а в руках она держала сачок, чтобы ловить бабочек. Ей было весело и хорошо. И тут, на большом зелёном листе лопуха, она увидела огромную Жабу, покрытую бородавками.


Посмотрим, как я убегал в иллюзии.

1. Как только я себя помню, я не мог понять, куда я попал тут на Земле. Поэтому я смотрел, каждую ночь, цветные яркие сны. Утром просыпался и вспоминал, что мне приснилось. Если сон мне нравился, то я продолжал фантазировать, нежась в кровати.

Я так натренировал свою функцию сновидений, что и сейчас я легко определяю, что я все еще не сплю: я не вижу сон с картинками.

2. Как только меня в школе научили читать, я стал читать все подряд, мне очень нравилось переноситься вслед за повествованием автора в мир его иллюзий. Если подсчитать, то в школе я прочитал более 5000 книг (каждую неделю я прочитывал более 10 книг: (365/7)*10*10)

3. В университете, весной, в 1982 году, я три дня думал над формулировкой Критерия истины и придумал его для всех неустойчивых вселенных.
Это был Принцип Полной Непротиворечивости — ППН: Утверждение считается истинным, если любое привлечение истинных знаний подтверждает предположение, а не служит его отрицанию.

Формулировка ППН вошла в мою статью "Введение в философию компьютерных существ" от 1992г.

4. В начале 90-х я самостоятельно изучил одну практику (побывав на одном семинаре в Н-Тагиле) и пытался проработать все свои детские инциденты. Все инциденты оказались перекрытыми. Тем не менее, после этого, меня потом накрыло и я, опять таки, самостоятельно, много проработал болезненного материала, вот подробный отчет по ссылке.

5. Для устойчивых вселенных Критерий истины упрощяется: В единственно-устойчивом Мире все факты складываются в целостную картину Мира, в том числе и все те факты, которые будут известны в будущем.

Эта формулировка вошла в мою книгу "Новая парадигма мировозрения, 4-я итерация".

6. Раздав свою зелененькую книжечку всем, кто хотел ее получить, с моим автографом, я обнаружил, что логическая часть развития моей личной системы мировоззрения закончилась. Что дальше?
Ответ лежал на поверхности в интернете: просветление, сатсанг, ретрит. Так я побывал на 10-ом ретрите, вот подробный отчет по ссылке. Однако никакого блаженства я не получил. Прошло уже два года, а воз и ныне там. Несмотря на то, что Фокус просветления элементарный, а ВКонтакте просветленных уже пруд пруди.

7. В 2018 году поступил заочно в МИП учиться 2 года на «Психологическое консультирование и диагностика личности»

8. Что бы еще придумать? День солнечный, пойду, погуляю в лесу..

Стяг России

От сатсангов к трансактному анализу

Раньше я смотрел сатсанги:


Пробуждение/Просветление. Сатсанг Акаша (Елизавета Бородулина) Москва 26.05.2018. (видео)


2018.04.12-K "Аллилуйя" Сатсанг Сиддхартхи (Юрий Менячихин) в Киеве (видео) География меня


Длинный список просветленных вКонтакте


Теперь смотрю лекции по трансактному анализу:


Трансактный анализ. Часть 1. Руслан Молодцов (1 видео) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 центрключи.рф (Ян Стюарт, Вэнн Джойнс "Современный транзактный анализ", Макаров В.В., Макарова Г.А. "Транзактный анализ — восточная версия")


А как же просветление?

Если выхлоп просветления заключается (потом) в проведении повторяющихся скучных сатсангов, то эта дурная бесконечность не для меня.

Фокус просветления прост. Просто прямо сейчас обратите внимание на все свои ощущения. Что Вы еще можете еще добавить к своим ощущениям, какое еще ощущение? Больше ничего не можете добавить? Все эти ощущения можно назвать суперпозицией ощущений. Или, для краткости, Образом (суть от этого не меняется)

Так вот, у вас есть только Образ и более ничего вы не почувствуете никак. Понятно, что этот Образ создал ваш мозг и понятно, что, в силу этого, это иллюзия. В Образе, как в калейдоскопе, могут появляться любые чувства и ощущения. Образ можно ощутить как пространство, в котором все и вертится и более нет ничего для вас. То есть, внешний Мир-то никуда не делся, но вы (как бы) в Матрице и о внешнем Мире строите различные предположения, которые можно перепроверить при помощи методов современной науки и математики.

Вы и есть этот Образ. (вне его вы ничего не сможете почувствовать) Если вам удастся настроиться, то вы ясно это можете увидеть и прочувствовать. Голова как бы расширится до бесконечности, а если дальше погружаться в этот процесс расширения, то вы исчезнете в спышке света на некоторое время. Больше никаких фокусов вы не увидите. По крайней мере, других отчетов о входе в Состояние я не видел.

Сам я еще в это Состояние не входил, потому что при длительном неподвижном сидении у меня ощутимо растет давление, а завтра на работу. Необходимо разобраться с причинами реакции моего организма на практику.
Стяг России

У вас нет четкой картины Будущего?



Исследование о современной молодежи в России — Влада Гехтман Тихий бунт "поколения Z".

Исследование "30 фактов о современной молодежи" проводилось компанией Validata по заказу Сбербанка. Полевые работы были проведены осенью 2016 года.

Неожиданно у молодых есть страх одиночества и страх перед будущим, потому что легко ошибиться с выбором пути развития (профессии).



Просто работать для того, чтобы зарабатывать деньги, – это совершенно не вызывает никакого восторга у молодежи, сколько бы денег ни было. Очень важно, чтобы работа была в радость, чтобы она доставляла удовольствие. В идеале – это хобби за деньги. Эта установка на то, чтобы получать удовольствие от жизни и от самих себя, была очень и очень выражена.

Поэтому они и вышли на митинг 26 марта. Они пришли сказать о том, что это нечестно, когда один живет роскошно, а другой – очень и очень плохо. Сказать об этом они не боятся.

Дети говорят о том, что они дружат со своими родителями, а родители говорят, что они дружат с детьми.

Родители рады идти вслед за своими детьми, и это показывает, что они крутые родители, что они прислушиваются к детям. Идея "я сказал, значит, так и будет" – она все больше и больше уходит на нет, даже в регионах.

Они считают, что взрослые ничем абсолютно не лучше их, включая учителей, и они ожидают нормального, уважительного диалога.

Они очень опасаются, у них нет четкой картины будущего. Горизонт планирования очень и очень короткий, минимальный и под определенную цель – закончить школу, закончить вуз, получить диплом о высшем образовании. Такими маленькими-маленькими шажками.


У вас нет четкой картины Будущего?, потому что Вы ничего не знаете о Новой парадигме мировоззрения!

Новая парадигма мировоззрения необходима любой звездно-планетарной цивилизации для успешного прохождения Технологической сингулярности

Стяг России

— «Я создал школу развития мышления, как это делали Платон, Сократ, Ориген, Конфуций» (с)



На пост Глеба Александрова/Дмитрия Раевского «О чистильщиках» я, за 200 жетонов, разместил в «promo» в его журнале пост «Произошла ли внутренняя трансформация с Глебом Александровым, что он стал теперь Дмитрием Раевским?»

Запись была размещена в течение 1 часа 3 минут, после чего ставки в его «promo» возросли до 500 жетонов, а меня он молча забанил, как и вКонтакте.

Вывод: Никакой внутренней трансформации с Глебом Александровым не произошло, потому что факты из своей биографии он по прежнему называет клеветой.

Обыватели боятся всего не понятного. Моя деятельность не понятна обывателям, поэтому они ее боятся. Как была не понятна деятельность Сократа или Оригена, на которых обыватели постоянно нападали с каким-то обвинениями. С Сократом всё закончилось печально, обыватели настояли на том, чтобы его убить за то, что его философия неверна.

Платона дважды продавали в рабство за то, что его философия не верна.

С Оригеном вышло не так грустно, скорее смешно. Он учил людей мудрости, а обыватели обвиняли его в том, что он использует своих учеников в своих сексуальных утехах.

Периодически обыватели гневно собирались у его дома и требовали ответа на свои страхи. Ориген выходил к ним, поднимал подол своей туники и показывал что ему нечем предаваться утехам, так как оскопил себя ещё в молодости по идеологическим соображениям.

Разочарованные обыватели, недовольно гудя, расходились по домам. Но через некоторое время они забывали этот инцидент, и снова гневно собирались около его дома, и история повторялась.

Конфуций вообще всю жизнь провел в гонениях, так как китайским обывателям тоже была не понятна его философия.

Я создал школу развития мышления на подобие того как это делали Платон, Сократ, Ориген, Конфуций. И тут же недовольные граждане занимаются тем, что называется клевета. Т.е. история повторяется.



Глеб Александров Самопознание и родовые поместья (видео)
Стяг России

Произошла ли внутренняя трансформация с Глебом Александровым, что он стал теперь Дмитрием Раевским?


Кто он, «Глеб Александров или Дмитрий Раевский»?) (ссылки с фото ведут в твиттер, потом переходим по ссылке слева «Кто он...»)

— Мне советовали задать этот вопрос самому Глебу Александрову, который сейчас Дмитрий Раевский и неизвестно кто еще в будущем. Ответ был немного предсказуем. Вчера многим я задавал тот же вопрос в Контакте, кто у себя поместил тэг #школаРаевского или #прогрессорство Надо сказать, что все, а это было 8 человек, пока меня Контакт не забанил (я уже вернулся) встали на защиту Раевского и сказали, что они в курсе, что это Глеб. Одна девушка написала, что я уже третий, кто об этом ей говорит.

Я знаю, были случаи в истории, когда человек проходил внутреннюю трансформацию. Апостол Павел, например. Вот у нас в Екатеринбурге Евгений Ройзман. Но, благодаря этой трансформации им не надо было уже скрывать, кем они были. Да, так и есть. Когда я работал с клиентами, помогая решить их внутренние проблемы, они все, вначале, были озабочены, что бы никто не узнал, что с ними происходило. Но когда они трансформировались и тени в душе исчезали, этот вопрос их уже не интересовал. Не интересовал он и меня. Разве что, конечно, в плане анализа, чтобы работать потом еще лучше.

Все равно скрыть ничего не удастся, а осадочек останется. А переименоваться еще раз не получится, это будет уже смешно.
Так что предлагаю Глебу/Дмитрию рассказать все честно, это прибавит и ему силы и доверия к его работы.
А пока что я прихожу к выводу, что он очередной шарлатан, хотя и талантливый. Но конец все будет тот же, как у любого жулика.


— Могу заметить, что причины, почему Глеб ныне Дмитрий тебе не известны. Не зная причин нельзя же делать выводы. Поэтому ты поторопился называя его жуликом. Время покажет. Пока я вижу людей, которые его окружают и это очень достойные люди. А как известно с волками жить по-волчьи выть. Не уживаются жулики среди достойных людей.

— Достойный человек не будет прятать факты биографии, а спокойно расскажет и выложит где-нибудь, чтобы потом всех отсылать туда сомневающихся. Почему раньше он имел одно ФИО, а теперь другое.

Вы мне задавали вопрос, «Как стать сильным

Ответ мог бы дать сам Учитель Раевский: «ФИО надо сменить») Раевскому помогло, может, поможет и Вам.


В Школе Раевского меня забанили без всяких разговоров... А я так учился, я так старался!!!



#школаРаевского #прогрессорство вКонтакте Школа Дмитрия Раевского
Стяг России

Школа Дмитрия Раевского




Записался в бесплатную школу Дмитрия Раевского вКонтакте

В этот пост буду сбрасывать в комментарии свои комментарии из группы в Telegram, чтобы ничего не пропало ценного из мыслей и что бы стимулировало писать более развернуто и системно.
Collapse )

Школа Раевского — отчеты